李华

摘 要：在传统的小学数学教学中，教师一般会采用讲授式的教学方式，学生的积极性难以调动起来，也会影响学生对数学的学习兴趣。对话教学能够促进师生之间、生生之间的交流，使学生的创造力得到有效的培养。本文对对话教学的内涵进行分析，并就其在小学数学教学中的应用策略进行探讨。

关键词：对话教学；小学数学教学；应用

小学数学教学过程就是一个相互交流的过程，在交流中才能发现学生学习中存在的问题，从而寻求问题的解决方法。所以，在小学数学教学中，教师要根据学生的实际学习情况，合理的运用对话教学模式，发挥学生在学习中的主体性。

一、对话教学的内涵

在小学数学教学活动的开展过程中，沟通是最基本的，师生之间需要就相关知识进行交流，学生之间也需要就相关问题进行探讨。交流的内容不仅仅局限于数学知识，还可以进行思想、情感等方面的交流，能促使学生的进步。所以，在小学数学教学中，合理的运用对话教学模式具有十分重要的意义。对话教学最主要的特点就是通过师生之间、生生之间的交流，使学生能够独立的解决问题。在传统的小学数学教学中，通常是教师在唱“独角戏”，在对话教学模式下，师生之前的关系是平等的，能够体现出教学过程的人性化，使学生的主体性得到有效的发挥。所以，对话教学模式有利于构建新型的师生关系，教师在为学生传播知识的同时还能传播思想、情感，促进师生之间在心灵上的交流。……