摘 要：新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢，作为初中数学教师，本文以“位置的变化”为例，谈谈自己的教学反思，跟大家分享。

关键词：初中数学；德育渗透；“位置的变化”

一、内容特点

1.本节内容与教材中其他相关内容的联系：与“数量的变化”的联系——从另一角度刻画世界的变化；与“平面直角坐标系”的联系——为建立平面直角坐标系作铺垫。

2.内容定位：灵活运用不同方式确定物体的位置；会用不同方法描绘物体的位置及其变化；感受物体位置变化所引起的数量的变化；寓教于乐，渗透爱国主义教育。

二、设计意图

时空变化，数量变化，我们生活在变化的世界中；描述变化，刻画变化，我们创造了坐标系。本节“位置的变化”是学习平面直角坐标系的前奏。如果仅仅从数学知识的准备角度来说，本节课的内容非常简单，学生已掌握表示直线上的点的位置及变化的知识（数轴），再加上统计图表的相关知识和初二学生的生活经验，应该说绝大多数学生预习时就能弄懂本节内容。……