甘薇薇

【摘 要】 新课程教育改革背景下，教师要对小学数学教学课堂进行完善和升华。教师以激发和活跃学生的思维能力为基础，形成良好的教学空间，保证学习的积极性和主动性。教师通过积极有效的教学形式，让学生在参与到数学知识学习的过程中，形成活跃的思维，让学生的思维能力得到全面提升。所以，教师从学生的思维能力培养角度出发，对思维的潜能进行重点开发。教师在紧紧把握小学数学教学课堂的情况下，带动学生更好地发展和进步。

【关键词】 小学数学;课堂教学;思维能力;培养策略

小学是学生成长和学习的关键时期，教师在给予了学生良好的成长空间下，让学生在参与小学数学知识学习的过程中，拥有良好的教学模式。同时，教师要对学生的思维进行开发，启发学生认真思考问题。教师构建良好的小学数学教学课堂，为学生构建属于自己的良好成长机会。教师对学生的思维能力进行培养，让学生的思维潜能得到开发。教师所构建的合理化小学数学教学能力，要带动学生的成长和进步。

一、小学数学教学中思维能力培养存在的不足

教师进行小学数学教学的过程中，针对学生思维能力培养方面存的不足，教师要对这些不足进行重点解决。第一，教师在教学的过程中忽视了学生的思维能力培养。小学数学在学生成长过程中占据十分重要的地位，但是，当前的小学数学教师却忽视了学生的思维能力培养重要性和意义，教师仅仅是把数学知识传授给学生，并没有对学生的思维能力进行重点培养。……