肖丽萍

[摘 要：美术课程在初中学习阶段占有重要的地位，在培养学生艺术审美方面具有关键作用，同时也是实现传统艺术传承和发展的重要手段。随着我国社会经济不断发展，人们对艺术的精神需求越来越多样化和多元化，这就要求初中美术教学的课堂中传统元素和流行元素相互结合，教师需要在教学过程中重视这个问题，理解两种元素在教学中的应用价值，联系学生的生活开展相关的实践活动。

关键词：初中美术；传统元素；流行元素；教学]

随着我国国力不断增强和人民生活水平不断提高，人们对精神层面的追求也越来越多，这就给美术教育带来了新的契机和发展。初中美术是培养孩子们艺术审美的重要过程，对推动整体美术事业的发展做出了重要贡献，越来越受到人们的关注。但是在当今的初中美术教学中出现诸多问题，很多教师仅仅是照本宣科的就课本讲授相关问题，对美术教育的审美教育把握不足，学生也很难在学习过程中发现美术的价值。本文就初中美术教育的现状，谈一谈美术中传统元素与流行元素相互结合的方法，期望对美术教育事业的发展做一份贡献。

一、传统元素和流行元素的概念

传统文化是具有我国丰厚人文底蕴、道德审美和寓意象征的优秀传统文化，而流行文化是在全球化背景下产生的与当代人们直接关联的文化形式。在初中美术教学中把两种元素相结合不但是教学的创新，而且是教学思维模式上的重大突破。

二、传统元素与流行元素相结合在初中美术中的价值

1.丰富和拓展初中美术的教学内容。传统的美术课程往往是教师根据课本的内容机械地讲授相关的美术知识，显得内容单薄难以引起学生强烈的好奇心。而在课堂教学实践中，把传统与流行元素相结合是一种全新的教学方式，它打破的旧有的教学格局，给学生带来全新的学习体验，新的教学方式能够有效地激发学生的学习热情，使学生在学习中不断认识到美术传统与流行元素之间的关系，美术与生活之间的密切联系，学生从而产生对美术学习的强烈兴趣。学生在获得了更加宽广的视野后更容易正确面对生活中的美术元素，反过来对课堂教学效率的提高有很好的促进作用。

2.对传承优秀美术元素起到良好作用。比如作为我国国粹的京剧文化，彰显了人民对艺术美的独特追求，而初中学生大都对这种国粹缺乏了解。把传统元素与流行元素结合起来能够很好的帮助学生认识这些传统元素，同时发现传统元素与流行元素之间的演化和传承关系。学生通过这种形式得到了多元化发展，有效推进了优秀元素的传承。

三、将初中美术中传统与流行元素结合的方法

1.培养学生对文化内涵的理解。美术的教学不仅仅是根据课本讲解相关知识，从更深层意义上来讲，它起到了传承优秀文化的作用。很多教师在教学过程中虽然也把传统文化注入到了课堂中，但是对文化本身的内涵了解不够深入，仅仅是简单的模仿，学生也未能真正的把握传统文化的深刻背景和内涵所在，对于传统文化的弘扬和发展就更加无从谈起了。在此过程中，教师可利用不断进步的多媒体手段来给学生全方位、生动形象和具体的解析传统艺术形式，学生在此过程中能够直观的看到各种艺术作品以及它们的渊源，通过灵活的多媒体教学手段，教师也可以更加方便的了解学生的知识掌握程度和与学生之间更加快捷有效的沟通，通过这些新的学习思路和模式学生会对传统文化元素的了解更加深入和深刻。

2.教学与学生生活实际相联系。艺术来源于生活而高于生活，初中美术的教学中应当注意到这个，注重理论结合实际，从学生生活中选取方向和素材开展美术教学活动。在美术课堂中，从传统美术中的行和神两个方面提取出传统美术的元素，并根据这些元素进行整合并开展专题教学，用以提高学生对传统元素的理解和应用能力，促进学生的美术学习兴趣。在具体的实践环节中，教师可以结合学生生活中常遇到的传统和流行元素，结合实际情况与学生一起对这些元素进行分组讨论，在讨论的过程中教师引导学生总结归纳出各自的艺术特点。学生在学习的过程中，不断的总结和发现自己的生活中是否也有教师所列举出来的元素，在学习的思考的过程，学生逐渐掌握了把实际生活中传统和流行元素相互结合的方法，逐步达到教师设定的教学目的。

3.丰富美术实践活动，在活动中培养学生的创造力。学习美术需要较强的动手和模仿能力，学生在具体的实践活动中才能理解美术的乐趣和意义。教师在引导实践活动的过程中可以把传统元素和流行元素代入其中，在各种美术创作的过程中，充分发挥学生的主体地位，使他们自由发挥无所拘束，让他们了解各种元素背景的文化内涵。在实践活动中安排贴近于学生生活的内容更容易引起学生的兴趣，比如初中学生在衣着方面容易产生攀比心理，那么教师可以利用学生的这种心理状态，创设一个设计服饰的教学实践活动。教师在课堂上先给学生讲解服装设计相关的知识点和要点，然后安排学生分组进行创造活动，告诉他们在探究和创造的过程中注意到把传统的和流行的元素都有所考虑。在学生分组进行创作的过程中，教师应当对学生正在做的作品和反应的思路做进一步的指导，对学生的努力做出应有的肯定，调动起良好的教学气氛，学生在这种实践环境下更容易对教学内容有深入了解。

四、总结

總之，通过改进教学方式实现初中美术课堂的传统与流行元素相结合，可以丰富美术的教学内容和促进学生综合素质的全面发展，从大的方面看对传承我国传统优秀文化也有非常重要的意义。在新课标不断推进的形势下，学生只有了解一定的艺术文化内涵，拥有一定的文化意识才算达到了教学目的。

参考文献

[1]张沁.传统元素与流行元素相结合的初中美术教学研究[J].美术教育研究，2016（08）：157-158.

[2]周彩华.初中美术教学中传统元素与流行元素有效结合的教学模式研究[J].学周刊，2016（15）：125-126.

[3]张俊英.浅谈初中美术传统元素和流行元素的结合[J].学周刊，2017（31）：171-172.