黄健梅

摘要：作为综合性强、基础性多的学科，生物本身与我们有着密切的联系。不过虽然生物教育如此贴近我们的生活，但实践教学所获得的效果却并不理想。很多师生将重心放在了提高最终考试成绩，没有意识与主动去掌握生物学习中的核心含义。为解决当前生物教育存在的问题，就必须加强教育改革工作，提出合适的教育方针和教育对策，确保学生能够顺利的参与到生物学习当中。启发式教学正是这么一种有效、科学的教育方法。

关键词：高中生物;启发式教学;教学应用

前言：生物作为高中教育阶段一门非常重要的学科，高中生物最大的特性便是实践性强。当然这并不意味着生物理论就没有价值，实际上生物教育本身的理论理解同样是学生需要重点关注的内容。也正因如此人们才称生物实际上是理科中的文科。不过采用传统教学模式开展生物教育却很难达成生物教育的预期效果和目标。为提高生物教育效率和水平，首先要做的就是创新与改革生物教学模式，提升生物教学水平，而这一切都有赖于启发式教学的应用调动学生的学习热情，提高学生的学习有效性。

一、高中生物教学现状

当前国内生物教育实际存在很多的问题，其前景并不乐观。大量的缺点和问题影响着高中生物教育有效性。很多教师仍旧采用传统教学模式开展生物教学，限制了生物教学的效果[1]。传统生物教育中大部分教师仅仅关注知识点内容讲解，忽视这些技能的实践应用教育以及问题分析。……