罗勇军

摘要：在一个人的成长阶段，小学是道德形成和法治教育的关键时期，小学道德与法治教学的重点是把学生培养成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的良好社会共鸣，所以，在实践教学中，课堂的教学结构也要发生相应的变化。但在目前的教学中，道德与法治教学中还存在很多的不足，针对不足我们要采取相应的对策，从而达到课堂教学的目标。

关键词：小学;道德与法治;不足;对策

道德与法治这门课程原来的名字是品德与生活，道德与法治教材更加的灵活、开放，其中有很多活动性的课程，要求在课堂中充分发挥学生的主体地位，这也就给学科老师带来了新的挑战，那么，如何改进教学方法，从而适应新课标的要求，满足学生的学习需求呢？

一、小学道德与法治教学中存在的不足

（一）家长对道德与法治课程的了解不到位

目前大部分加战队道德与法治这门课程的认知度不高，但是对学生而言，家长是孩子最直接的老师，家长的言行举止在潜移默化中会影响到学生的行为习惯和思维方式。所以，学生们要想学好这门课程，需要教师和家长共同努力。目前，家长对这门课程的认识就是把孩子培养成一个听话的孩子，懂礼貌，乐于助人等，但是家长们不清楚这门课程已经在向法治方向偏移，很多家长甚至不知道教育部门已经实行了该课程，他们不重视培养学生们的法治观念。甚至很多家长认为孩子们只要学习好语文、数学和英语这样的“主科”就可以，在家长心中，道德与法治这门学科并不重要，可有可无，在日常生活中也就不会用心帮助孩子学习这门学科。……