黄才

【摘 要】随着素质教育的深入人心，小学教学中更加关注学生的个性化发展，因此教师应摒弃照本宣科的教学模式，在体育活动中，结合小学生的身体发育特征，导入多元化的活动项目，引发学生的课堂求知欲，足球是一项简单的教学内容，可通过足球的传递锻炼学生的肢体协调性，后续的足球比赛中，有利于学生的团队凝聚力形成，教师应从学生的视角出发，了解学生在足球学习中的困惑点，及时帮助学生排忧解难，并扬长避短使得不同层次的学生都能在足球练习中发挥自身的优势，创建妙趣横生的足球学习空间，学生乐此不疲参与互动，提高足球的教学质量。

【关键词】提高 小学 足球教学 趣味性

兴趣是最好的老师，在兴趣的牵引下，学生逐渐摸索新鲜的知识内容，小学足球教学不受课堂封闭空间的限制，学生在足球場地上自由的驰骋，身心健康成长，教师应充分发挥出足球教学的优势，在练习中关注学生的心理诉求，引导学生塑造长期的足球锻炼意志，避免在足球的学习过程中“三天打渔两天晒网”，白做无用功，足球的教育应循序渐进，以阶梯性的进步促使学生形成内心的满足，因材施教填充课堂的乐趣，寓教于乐完成教学任务。

一、构建优质教学队伍

足球教学面对的团体是学生，但传递知识的源头是教师，教师本身按部就班，难以打破墨守成规的教学思路，在教学中一板一眼地展开教育，难以实现足球教学的预期效果，课堂气氛较为沉闷，学校应构建体育的多元化教学队伍，使每一名体育教师都意识到自身培育祖国幼苗的责任，转变教学角色，针对小学生的性格特点进行足球教学的创新，使得课堂更富趣味。……