李素文

摘 要：巩固所学数学基础知识，进而形成解题的技能和技巧以及运用在初步的实际问题是小学数学练习课的重要目的。这些技巧和能力，包括初步数学逻辑思维和空间思维能力的培养，都和小学数学练习课息息相关，然而在實践教学中，我们对小学数学练习课的研究和重视，经常不是太够，并没有得到广大小学数学教师的足够重视，笔者认为，在小学数学练习课上，我们还是有一些方法和策略可以研究和探讨的。

关键词：小学数学；练习课；“四化”策略

一、生活化设计小学的练习课

数学是为了研究生活问题而产生的科学，人类的发展中为了解决实际问题，逐步产生了数学，然后发展为现代数学，产生了数论，高阶微分等等分支方向，而小学的数学教育恰恰对应了人类研究数学的最初级的阶段。让学生从熟悉的现实生活中来发现数学，来理解数学，从而热爱数学，是我们教育工作者义不容辞的重要任务，联系生活的数学教育，才能让学生看到，数学并不遥远，他就在我们身边，我们每天都会用到数学，这样学生才会发现数学的实用性，从而达到激发学习兴趣的目的。

例如，在分数、百分比应用的教学中，我们可以这样设计习题，假如我们班有40个同学，一共有4个班的同学参加了学校的运动会，我们班参加学校运动会的短跑参赛队员是二班参赛队员的人数的80%，而二班参赛队员总共有5名，这样我们班有多少同学参加了短跑比赛呢？……