李运星

【摘 要】小学阶段是学生学习知识最关键的时期，学生大部分的学习习惯都是在小学阶段形成的，因此，教师要结合学生的实际情况制定教学方法。小学语文高年级的阅读教学目标是培养学生的理解能力，为学生欣赏能力的提高做好铺垫，在学好语文知识的同时提高学生的口语交际能力。文章主要针对小学高年级药物口语交际教学进行论述，同时提出了一些具体的教学策略。

【关键词】小学语文 高年级教学 阅读教学

随着新课程改革的不断深入，小学语文教学已经打破传统教学模式的束缚，运用多种方法提高学生对语文的学习能力。而阅读教学在小学阶段的使用能使得僵化的语文课堂变得自由活跃，学生在阅读过程中也能发现语文的魅力，激发学生的语文阅读积极性，使得学生养成好的阅读习惯，这对学生未来在语文方面的发展起着至关重要的作用。

一、创设轻松教学情境，激发口语交际需求

教师在教学的过程中，要根据学生的实际情况制定教学计划。学生在学习过程中很容易受情感因素的影响，教师要是能根据孩子的天性来精心创设合适的教学情境，让学生能积极参与，乐于参与，调动学生的学习兴趣，激发学生的说话兴趣。为此，我在课内外创设多种多样的交际情境，把学生带入某种假设的情境，使学生如临其境，让学生由景生情，从而产生激发交际的欲望。例如：在学了《新型玻璃》课文后，我就此上了一节“假如我是发明家，我要……”的口语交际课，要求学生想法要奇妙，你的发明要有益于人类。