崔荣萍

【摘 要】作文可以提高小学生的语言组织能力及表达能力，同时也能够培养学生的想象能力。文章中基于生活化教学在小学作文中的应用策略进行了探讨，提出了生活化教学与课堂教学的有机结合，充分调动学生的写作兴趣，让学生回归生活，观察生活，体验生活，感受生活。

【关键词】小学语文 作文教学 生活化

小学语文作文教学的开展，是小学写作的初始阶段，但是小学生的一些抵触心理逐渐成为了教学中的难点部分，其主要原因在于学生缺乏写作素材的积累，无从下笔。生活化教学恰恰是解决这一问题的最好方式，生活中的方方面面都可以成为学生的写作素材，这就需要学生去不断观察和积累才会有更多的素材进行借鉴。所以小学作文中生活教学的应用为提高小学生的写作水平奠定了基础。

一、作文教学生活化的必要性

由于应试教育的影响作文教学过于急功近利，教师在教学中偏重于知识的传授，忽略了对学生情意的培养，注重技能性的训练，而忽略了让学生自由表达。这样的教学形式完全脱离了现实生活毫无实践性与体验性可言，这样就会使小学生在作文学习过程中感到十分困难。著名教育家叶圣陶说过：“写作的根源在于自身的生活，脱离了生活，写作就无从说起。”由此可见，小学作文教学要注重于与现实生活紧密联系，树立正确的教学观。作文是学生多彩生活中最重要的部分之一，它是富有饱满的情感因素，是一种轻松、愉快、趣味的过程。……