陈文雅

摘 要：在小学英语课堂开展“以读促写”教学活动，有助于学生学会在借鉴和反思的阅读活动中提高英语语言运用能力，促进写作水平的提升。教师要安排学生对文本反复阅读，适时默写；从宏观角度出发，对课文进行系统的比较阅读，尝试仿写作文；在阅读文本材料的基础上，对文本进行改写、续写和缩写。

关键词：小学英语；以读促写；写作能力；提高

一、“以读促写”模式的重要性

当前我国的小学英语教学中已经出现了明显的“读写”脱节现象，教师通常会比较重视学生的口语练习，而忽视学生的写作练习，认为小学生年龄太小，不适宜进行写作方面的练习。但这样的教育方式下，学生的阅读能力虽然得到了提升，但会读不会写的状态仍然给学生的语言发展造成了阻碍，同时也难以达到教学目的。对小学生来说，教学中的“讀写”脱节问题将严重地影响学生的学习效率和学习的质量。而在小学英语教学中应用“以读促写”的教育模式，通过阅读来让学生积累大量的词汇和短语，帮助学生熟悉语感，对日后的写作教育将起到良好的效果。

二、增加阅读渠道，提高学生写作兴趣

人们常说“书读百遍，其义自见”，这种道理在英语教学过程中同样适用。通过不断地阅读，能够让学生记住更多的英语单词，能够让学生对英语的语法有更加深入地了解，在写作过程中，学生能够通过阅读得来的知识进行创作，写作的质量会有明显提升。为此，在今后的英语教学过程中，教师要为学生创造更多的阅读机会。……