王伟

摘 要：在教学中渗透数学思想，提高学生对数学知识价值的认知，提高学生思考问题并解决问题的能力。在数学教学中，教师应重视数学思想的融入，提高学生对数学技能的掌握能力，改善学生数学教学质量。

关键词：小学数学教学；数学思想渗透；实践探讨

1渗透数学思想方法的必要性

我国当前的小学教育仍处于教师灌输知识而学生被动接受的局面，教师唯恐学生数学知识掌握不够全面影响考试成绩而大量进行锻炼，忽视了对学生数学思想的培养。小学生本身思维发育不完善，对数学知识的理解能力较低，造成学生对数学知识的掌握速度较慢，若教师忽视数学思想方法的教育，将会为学生解决数学问题的过程带来极大困难，可见数学思想方法渗透教学的重要性。

2常见的数学思想方法在小学数学教学中的应用

2.1转化思想

在小学数学教学中，转化思想是一种常见的数学运用方法，其主要功能是将不同类型的元素转化为相同类型的元素。转化思想的运用能够将数学题型化繁为简、化难为易，使学生快速解答题型。在小学数学中，转化思想被经常应用，如：异分母加减法。1/4+2/3，教师应引入转化思想，教育学生异分母转化法，将数学题转化为同分母加减法：3/12+8/12，答案一目了然。除此外，分数与小数的加减法也需要渗透转化思想，如：0.5+1/4，就可转化为0.5+0.25，使问题更加容易解决，提高学生问题解答能力。

2.2分类思想

分类思想主要是将某问题视为整体，并在一定分类标准上将整体划分为相应部分，以此达到快速解答问题的目的。……