朱孝任

【摘 要】 小学数学新课标指出教师要丰富教学模式，活跃课堂氛围、提高教学效率、增强学生数学核心素养，尤其指出教师要善于创设情境来开展教学。本文主要论述小学数学教师要通过生活情境、探究情境、实验情境的创设来培养学生应用能力、思维能力和理解能力，从而有效增强学生数学综合能力。

【关键词】 小学数学;情景教学法;综合能力;策略

情境教学法指的是教师在课堂上借助一定的媒介或者通过一定的方式，创设课堂本身所不具有的环境，以此带给学生全新的视觉、触觉和感觉的效果。在小学数学中采取情境教学法可以使抽象的数学知识直观具体起来，使毫无生机的数字变得灵动起来，使沉闷的课堂氛围变得活跃起来。大量的实践证明，情境教学法对小学数学教学环境的优化有着举足轻重的作用，同时学生也非常喜欢这种教学模式，能通过这种教学模式获取更多的知识。下面，我就结合自己的教学实践经验，谈谈如何创设教学情境来增强小学生的数学综合能力。

一、创设生活情境，提高学生数学知识应用能力

陶行知生活即教育理论告诉我们，教育的主要目的是引导学生利用自己所掌握的知识来认识生活、改造生活。同样，小学数学教育的主要目的是引导学生把所学的数学知识应用在生活中，不断方便和优化自己的生活。这就要求小学数学教师在课堂教学中要根据学生的身心发展特点……