张群

摘 要：古诗词是我国传统文化中的瑰宝，它以其精湛的语言，独特的结构、韵律和意境而流传至今。而在语文教学中，古诗词又是最难把握的。精短的古诗词蕴含的内容、哲理和情感是丰富的，老师讲深了学生很难听懂，讲浅了又觉得意犹未尽。实现有效的古诗词教学颇为重要。

关键词：古诗教学；创设情境；品词研句；启发想象；有效

新课标指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”如何在古诗教学中灵活有效地进行对话交流，激发学生学习兴趣，促进学生对古诗的学习理解，我嘗试从以下三个方面来把握，取得了一定的教学效果。

一、创设情景帮助理解

古代诗歌遣词造句高度精辟，具有浓郁的诗意。因此在教学中应巧妙运用多媒体教学化静为动，变无声为有声，通过形象的画面，鲜艳的色彩，悦耳的音乐为学生创设优美的诗境。这样有助于师生通过对话交流，使学生较为迅速、深刻地整体感知诗文，体会作者蕴含在诗中的思想感情。

1.展示意境。诗是抒发诗人情感的，而感情又一定要通过形象，构成一种意境，然后借助语言文字表达出来。因此诗歌是十分注重形象描绘的。所谓“诗中有画，画中有诗”就是这个道理。如果教师能将抽象、凝练的语言与具体的形象实物联系起来，将古诗中的“形象”化为可作用于视觉的一幅幅栩栩如生的投影图片，那么教学往往会受到事半功倍的效果。……