孙立锋

摘 要：依据新课程改革理念的要求，教师要建立新的教学观念和教学目标，把培养学生的自主学习能力和综合素质放在突出的位置上，其中要倡导生活化理念的应用，实现对传统教学模式的革新。小学数学教师在促进教学生活化的过程中，可以从课前预习生活化、教学导入生活化、知识讲解生活化、知识运用生活化等方面入手，从而引导学生充满兴趣的学习知识，并且深入理解、掌握和运用知识，全面提高教学的有效性。

关键词：新课程改革；小学数学；教学生活化

引言

在小学阶段，由于学生的心理不够成熟，对学习的重要性没有概念，因此如果教师要求学生做“自己不喜欢、不爱干的事”，教学效果肯定不佳。在当今新课程改革背景下，教师必须要认识到传统教学模式中的弊端，要做到以学生为主体进行教学，小学数学教师可以以生活为教学背景，深入挖掘并在教学中深入生活化元素，实现教学生活化，可以有效促进教学效果的增强。

一、课前预习生活化，了解学习重难点知识

知识来源于生活，数学知识与人们的实际生活密切相关，在实施小学数学教学生活化的过程中，教师要对整个教学环节都要思考生活元素的融入。课前预习作为数学学习的首个环节，为了确保取得良好的预习效果，教师可以在预习任务布置上融入生活化元素，让学生能够提前了解需要学习的重点和难点内容，为以后课堂听讲奠定良好的基础。……