摘要：博物馆学习作为业界研究的重点和难点，一直没有很好地解决传播效率低、认知效果差等问题，该问题的解决对促进博物馆的可持续发展具有重要的推动作用。本文从知识管理的角度，采用知识可视化的方法，用思维导图重新设计和实施博物馆学习中的认知表征方式，并将该方法应用于四个博物馆的具体实践，以此来提高博物馆学习中的的传播效率，为我国博物馆事业的可持续发展做出积极的尝试。

关键词：博物馆学习；知识可视化；思维导图

随着社会的发展和博物馆观念的变迁，博物馆越来越成为一个成人“终身学习”，少年儿童“第二课堂学习”的场所，博物馆学习进入了一个备受重视和推崇的新时期。但是，博物馆学习作为业界研究的重点，一直没有很好的解决传播效率低、认知效果差等问题，并且随着新时期博物馆的快速发展，该问题日渐凸显，已经成为博物馆可持续发展中亟待要解决的问题。本文通过知识可视化的理论和方法，用思维导图重新设计和实施博物馆学习中的认知表征方式，为博物馆学习效率的提高带来新思路和新方法。

一、博物馆学习的背景及存在问题

进入20世纪后半叶，世界发生了巨大的变化，面对社会的变化和现实的需求，博物馆显示出了其强大的公共教育职能。2015年，我国国务院发布第659号国务院令，公布了《博物馆条例》。2016年，国务院出台了《关于进一步加强文物工作的指导意见》。两份重要文件的出台将我国博物馆工作提升到了前所未有的新高度。……