杜晓晴

摘要：我国综合国力日益提升，更多人开始关注孩子的教育问题，德育问题则是关注的重点。正因为经济发展过快，所以几乎所有企业都缺乏人才，对于人才的竞争从未停止过，而用人标准也有着更高的标准。所谓更高的标准不再局限在对于知识储备的多少，更对德育有着高要求。中职教育中数学学科十分重要，所以出现了在数学教学中渗透德育教育这样有助于帮助学生形成完整的人生观、价值观。所以老师们应当想办法怎样可以更好地在教学任务里渗透德育教育，学生们可以更好地接受。

关键词：数学教学；渗透；德育教育；有效策略

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2018）07-0183-01

Absrtact： China's comprehensive national strength is increasing， more people begin to pay attention to children's education， moral education is the focus of attention. Because of the rapid economic development， almost all enterprises are short of talent， the competition for talent has never stopped， and the employment standards have higher standards. So-called higher standards are no longer limited to the number of knowledge reserves， but also to moral education. Mathematics is very important in secondary vocational education， so it is helpful for students to form a complete outlook on life and values by infiltrating moral education in mathematics teaching. So teachers should figure out how they can be better placed in their teaching tasks. Infiltration of moral education， students can better accept.

Key words： mathematics teaching； infiltration； moral education； effective strategies

由于我國综合国力提升很快，现今进入到社会主义高速发展时期，不同国家之间暗自角力，所以这就更加大了对于人才的竞争，中职教育可以培养很多人才，越来越被关注。目前中职教育中德育教育已经被《教学大纲》摆在了很重要的位置上。正是因为这个强制性要求，所以中职的数学老师必须在平时授课中渗透德育教育，学生的知识水平固然重要，可是中职教育老师应当转变观念，应当形成培养学生的德育教育与文化教育地位相同甚至更重要。资料显示目前中职数学老师仍然很难将德育教育渗透到授课里，这样是无法提升学生的总体水平的。对于这种问题，老师们一定要结合科学的方法，重视德育教育的重要性，才能真正意义上提升学生的德育水平，使每个学生可以得到完全的发展。

1 在中职数学教学中渗透德育教育的重要意义

首先，渗透学生德育教育会帮助他们形成良好的行为习惯以及生活习惯。

其实德育教育与学习不是完全分开的，正因为可以帮助学生们形成良好的习惯，所以对于学生们的学习会很有用帮助。在数学教学中渗透德育教育，可以帮助学生形成缜密的思维，对于数学学习十分有帮助，更对学生们的情操大有好处，在遇到问题可以坚持不懈，艰苦奋斗，这是十分好的品性。

其次对于形成良好的职业道德修养很有帮助，学生们在初入职场的时候，由于没有工作经验，很难符合公司的要求，所以会出现很多问题，而在中职数学教育中渗透德育教育就可以很好的解决这个问题。因为这样可以帮助他们形成自主研究的好习惯，对于初入职场的人很有好处。

最后在的与教育中渗透德育教育可以帮助学生们更好地理解数学或者说更好地学习数学这门学科，教学质量的高低不仅关乎老师教得如何，而且还关系到道德素质。数学这门学科对于很多学生来说都是谈虎色变，因为比较考验思维能力，所以一直都是教学难点，可是在教学中渗透德德育教育可以帮助学生了解学科的重要性并且使学生们爱上这门学科，可以提升效率并且完成教学任务。

2 认真钻研教材，深挖数学学科的德育内容

2.1数学教材中有丰富的辩证唯物主义精神

数学是关于现实世界形式和数量关系的科学。这个世界是变化的、对立的整体。恩格斯说数学可以作为辩证法的辅助工具。拿函数来举例子，既相互分开又有千丝万缕的关系。而且从哲学角度看，它们是没有停止过的，但是却始终保持了一种平恒。作为一名数学教师需要自己结合教材用辩证唯物主义的基本观点来分析，阐明教学内容，使学生掌握这种分析方法，有助于学生科学世界观的形成和科学方法论的掌握。

2.2数与美同在

G.H.Hard说：“数学确属美妙的杰作，宛如画家或诗人的创作一样——是思想的综合；如同颜色或词汇的综合一样，应当具有内在的和谐一致。对于数学概念来说，美是她的第一个试金石；世界上不存在畸形丑陋的数学。”数学美有多种形式，它的思维具有简洁美、对称美、抽象美等，数学知识具有逻辑美。

2.3数学教材中有丰富的培养学生优良品质的内容

拥有简化性、抽象性、逻辑性是数学的特点。数学语言总是简言意骇，准确又精辟，以数学的思维方式来生活可以让生活充满效率，通过学习数学可以锻炼学生大脑思考能力，培养他们思维活跃，能够举一反三，对其他理科学习也有帮助。

3 充分利用课堂教学，发挥德育教育的功能

3.1以数学学史激发爱国热情

现今老师都注重教授数学知识，但是数学学史的重要性不可忽略。通过了解学史，能激发学生学习热情，而且讲到我国著名数学家比如陈景润、华罗庚等的故事时，可以唤醒学生的爱国主义热情，使他们也能够学到这些数学家对国家和数学的热爱。在对我班同学利用课余时间讲述了一个学期的学史后，他们普遍对数学有了热情，学习到了数学家们认真钻研、勤劳刻苦的品质，也发愤图强，想为国家做贡献，学习热情果然大大提升。

3.2以平面直角坐标系及函数图像引申人生观

人生观的培养也可以从数学入手。在讲到平面直角坐标系时，可以先讲平面直角坐标系的性质：可以通过数字，来精确确定一个点的位置，平面上任意一个点，在平面直角坐标系上都能找到。为了让学生熟练运用，可以将班级当作平面直角坐标系，每个学生看作一个点，叫他们回答问题时不叫名字，叫坐标点，如果没有及时反应过来要接受小惩罚。接着引申到人生，每个人都应处在合适的点上，与社会都有正确的关系，立下正确的人生目标。

3.3进行辩证唯物主义教育，树立科学世界观

数学从总体来讲是高度复杂的，可是又是从生活中被发现的。因此我们会发现其实所有的公式都遵守着一些定律。它们的发现是源于生活，往往比较简单，而后经过数学家的推敲、思索和总结，最后成为一套成体系的理论。

3.4以美施教，用审美来陶冶学生的道德情操

贝尔斯说：“我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。”这无疑是大多数人的状态。我第一次对学生说数学的美时，学生很不理解，在他们看来数学晦涩枯燥，并无美感可言。但當他们真的进入了数学的世界，学到了比如勾股定理、圆周率、各种对称图形的对称美，就能懂得它的简洁与逻辑性是多么美丽。

3.5通过数学教学，培养学生优良的个性品质

①学习数学公式时，最有效的方法是让学生自己证明。只有自己证明出了这一个公式，才能深刻理解、熟练运用公式。教师可以要求学生将每一步证明过程的依据都写出来，如果没有依据则此步无效，这样可以确保它们真的理解。例如在讲述三角函数的公式时，同学们先写出来了“sin（α+β）=sinα+sinβ”，但我问他们依据是什么，却没有人知道。我便对他们说，数学不能只是记住前人的总结，更要理解为何有这样的公式。很多同学习惯了背公式，面对推导公式的方法束手无策，就想放弃。这时就需要我们老师鼓励他们，给他们提供辅助思路和启发思考的帮助。当他们真的通过自己的努力推导出来时，激动的心情会让他们爱上思考的过程。②以自身为榜样，用师德师风给学生树立正确学习榜样，培养他们热爱钻研、越挫越勇的学习习惯。 老师要做一个好榜样。当老师保持严谨缜密的教学习惯是，必将会影响到学生们的习惯。尤其是数学课堂，老师一定要尽量用简洁的话表达清楚数学知识，本来数学这门学科就不容易理解，如果过于拖沓就会使学生感觉更困难，学生们会想到老师都不熟练，那我们更学不好，能听懂就不错了，没必要弄得清清楚楚。另外老师会和同学朝夕相处，所以老师的言行举止很容易影响着学生们。在穿衣上老师应当保持干净整洁即可，不要穿得过于鲜艳或者与众不同，要使学生明白内有方圆更为重要，外表干净利索就可以了，不必过于看重，要感受那种简洁美。

综上所述，数学的教学中应当有自己的特点，使学生们不仅可以更好的接受知识还愿意接受老师所传授的德育知识，这样才会在今后的人生道路中更全方位的发展，才会成为被这个社会认可的人才。

参考文献

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[3]何艺妍.德育教育在数学教学中的渗透[J].中学教学参考，2011（29）：13- 13.