施斌新

摘要：现如今，以计算机为主的多媒体技术在高速发展，为我们的学习和生活带来了极大的便利，同时也推进了教育教学领域的完善，多媒体辅助教学的普及，是高等院校教学的一次重大变革，是教育领域的极大进步。但计算机多媒体辅助教学的出现，也在一定程度上冲击了传统的教学观念。学生的接受能力和老师以往的讲课方式都需要发生一定的改变，来迎接计算机多媒体辅助教学的新课题。高等院校要有正确的学习观念和创新理念，促进计算机多媒体辅助教学实践的健康发展。

关键词：高等院校；计算机多媒体辅助教学；重大变革；教学实践

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2018）07-0004-01

Abstract： nowadays， the development of multimedia technology based on computer has brought great convenience to our study and life， and also promoted the improvement of the field of education and teaching. The popularization of multimedia assisted teaching is a great change in the teaching of colleges and universities and a great progress in the field of education. But the appearance of computer multimedia assisted teaching has also impacted the traditional teaching concept to some extent. Both the students 'acceptance ability and the teachers' previous teaching methods need to be changed to meet the new subject of computer multimedia assisted teaching. Colleges and universities should have correct learning concepts and innovative ideas to promote the healthy development of computer multimedia assisted teaching practice.

Key words： institutions of higher learning； Computer multimedia assisted teaching； Major changes； Teaching practice；

1 计算机多媒体辅助教学的弊端

1.1传统的教学模式仍占据主导地位

计算机多媒体辅助教学的发展，让多媒体课件逐步渗入到高等院校课堂教学当中，给传统的教学模式带来了一定的冲击.由于大多数教师还是习惯于以往的教学模式，在对学生进行教学的过程中，对计算机多媒体的运用并不熟练，两者配合的默契度并不高，以及存在部分教师对多媒体辅助教学的片面理解，把多媒体教学看成是简单的幻灯机式播放，对计算机多媒体的使用发挥不出原有的作用。

1.2计算机多媒体辅助教学资源不足

教学资源是一个学校开展教育的前提，目前在高校教育中，现有的计算机多媒体教学还不够完善，教学资源不够充足，由于计算机多媒体是新的辅助教学方式，任课教师需要自己花费大量的时间和精力去制作课件，在原基础的备课时间上，花费更多的心血，加大了教师的工作负担，在一定程度上打消了教师利用计算机多媒体辅助教学的积极性。

1.3计算机多媒体的使用方法不合理

大多数教师对计算机多媒体的应用在课堂教学中都存在重形势，轻内容的倾向。过于注重形式，而忽略了学生学习的效果，往往更关注数量而忽略了质量。教师在制作课件过程中，由于缺乏经验，会出现很多小纰漏，运用计算机多媒体制作的课件，知识点全面，把计算机多媒体当成了一个智能的知识载体，却忽略了学生的接受能力和思考能力。

1.4 计算机多媒体辅助教学中容易让形成重机器，轻教师的观念

由于对计算机多媒体使用的方法不恰当，教师为了完成任务，而没有真正将多媒体与高等院校的教学内容有机地结合起来，在教学过程中，把多媒体辅助教学从以往的讲课中驱逐开来，让学生没有正确认识到计算机多媒体的作用，只是把多媒体看成新的学习方式，更关注多媒体设备的学习，而缺乏和教师的学习互动，把教师的职能看淡。

2 计算机多媒体辅助教学的优势

2.1计算机多媒体辅助设备让教学课件更加清晰明了，可查阅的资料更加便捷，和课堂教学知识的补充更加及时；还能有效培养学生的自主自学能力。让学生自己选择学习的难度，可以辅助学生课后复习，弥补了学生课上没理解的问题的遗憾，自主选择学习的科目和方法。

2.2计算机多媒体可以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，在学习过程中不断的开展扩展知识，增加学生的见识，培养学生的探索创造能力。

2.3计算机多媒体辅助教学使学生的学习不受时间和地点的限制，让学生想学就学 ，并且学生可以根据自己的需求来选择学习的时间、学习的内容、学习的方法以及学习的速度。让学生在学习的过程中获得肯定。

3 计算机多媒体辅助教学存在的问题

3.1关于学生存在的问题：学生对学习的兴趣不大，和对计算机多媒体的认识存在偏差，比如，学生没有明确的学习目标，以及学生对计算机多媒体的态度持否定态度，只是观光，并不走心。

3.2关于教师存在的问题：教师制作的计算机多媒体课件内容含量低，对学生的学习用处不大；对使用计算机多媒体的依赖性强，忽略对板书的书写；不能有机结合两种教学模式，使传统模式和新兴模式相分离；教师容易忽略自己和学生，重视计算机多媒体在课堂上的地位，本末倒置。

3.3关于技术和管理中存在的问题：计算机多媒体辅助教学的硬件建设薄弱，没有强大的后台作为支撑；学校计算机多媒体教学需要大量的教学资源库，硬件条件和软件条件不健全；计算机多媒体辅助设备的管理处理存在问题。

4 我们应对计算机多媒体辅助教学问题的应对措施

4.1关于学生方面：提高学生的学习兴趣，培养学生的学习态度，让学生认识到学习的乐趣，并且在学习中发现乐趣，逐渐认识到社会的变化发展，合理运用计算机多媒体学习，增长更多的见识。

4.2关于教师方面：教师要努力提高教学课件的质量，让学生动手动脑相结合，牢固掌握重点知识；要把传统教学与多媒体辅助教学相辅相成，协调发展；要发挥教师在课堂上的引导作用，而不是辅助作用，计算机多媒体只是辅助教学的一大武器，教师才是课堂的真正主体；要加强对教师的培训力度。

4.3关于技术和管理方面：要加强计算机多媒体技术辅助教学的硬件设施和软件设施的建设，给学生提供更好的学习条件；同时加强计算机多媒体设备的管理；要整合计算机多媒体的资源库，加强对计算机多媒体辅助教学的管理。

5 总结：

计算机多媒体辅助技术作为现代教育技术的重要手段，在教学中不断深入加强，成为教学的最优化服务，这将在很大程度上改進传统教育。计算机多媒体辅助技术以实现教育为目的，使传统教育的教学模式、教学过程、教学方法、教学理念不断发展进步，使现代教育技术的优势可以充分发挥。以计算机多媒体为基础的教学模式会越来越突出，越来越重要。

参考文献

[1]高校多媒体教学的应用现状分析及思考[J]. 赵诗礼，戚邦华. 安徽农业技术师范学院学报. 2001（02）