李莹莹

摘要：数学广角是新课程改革后增加的内容，这部分内容面向全体学生，成为数学教师需要攻克的教学新内容。为此，本文通过分析教材和《新课程标准》，准确领会了教材中数学广角的教学目标，从而深入探究了数学广角的教学策略和使用价值。

关键词：小学数学 数学广角 使用价值

一、数学广角的教学要求

数学教学应根据具体的教学内容，让学生在获得间接经验的同时，也能够有机会获得直接经验，即从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等环节，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想及基本活动经验，促使学生主动、富有个性地学习，并不断提高学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

二、小学数学广角的教学策略和使用价值

1.课堂教学要有数学味

教师要结合学生生活实际进行教学，这是数学教学的起点，如果课堂教学只停留在学生已有的生活经验里，学生就得不到发展。

笔者的第一种教学设计是“学习巩固式”，环节多而实际内容少，它关注的是“学生学会了没有”；第二种设计是“探究发展式”，环节少而内容饱满，它追求的是找到一种更深层次的规律，关注的是“学生思维是否得到发展”。两种设计会产生不同的效果：“学习巩固式”知识容量少，知识间内在的联系被切断，反而容易造成教师无效教学行为增多；“探究发展式”内容饱满，学生在一个个新起点上迎接新的挑战，不断激发了学生的探究欲望。……