张孜孜

摘 要：社会责任感是生物学核心素养的重要组成部分。培养学生的社会责任感，可以讓学生凭借生物学知识关注并解决生产生活中的生物学问题，让学生逐步形成适应个人终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。教师在教育教学中通过智慧课堂智能推送资源、即时评价反馈、立体互动交流等方式，以不同的教育教学处理方式培养学生“认知”“认同”“践行”三个水平上的社会责任感。

关键词：社会责任；智慧课堂；基因工程

社会责任感是生物学核心素养的重要组成部分。生物学核心素养主要包括四个相互联系的部分：生命观念、理性思维、科学探究和社会责任，其是学生在接受生物学教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力，是学生通过学习生物学内化的带有生物学科特性的品质，是学生科学素养的关键成分。

生物学科的社会责任感是指学生通过生物学知识的学习，能够利用所学知识，通过分析和判断，解决生产、生活中的生物学问题的担当和能力。学生应站在全人类和全社会的高度，关注涉及生物学的社会热点，参与讨论并作出理性解释，并能够向周围的人们宣传保护环境、健康生活、关爱生命等知识。

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