麻潇帅

摘 要：随着新课程改革的不断深入，人们开始意识到演示实验在物理教学中的重要地位和重要作用，演示实验具有新颖性、趣味性和直观性，学生能从实验中观察物理现象，获取物理知识，同时，演示实验还能培养学生的观察、思考和创新能力，因此，在物理教学中如何运用演示实验，如何充分发挥演示实验的优越性为教学服务是亟待研究和探索的问题。

关键词：演示实验；物理教学；教学质量

当前，我国的教育正处于从应试教育向素质教育转变的阶段，素质教育不仅要求学生学习基础理论知识，而且还要注重培养学生科学的思维方法，以及观察能力、动手能力和分析问题的能力，而课堂演示实验是实现这一目标的一个重要策略。演示实验不仅能培养学生的观察能力、实验能力，还能有效提高学生对理论课程的学习兴趣，尤其对于物理这门课，实验是其基础，离开实验的物理学是不完整的，无论到什么时候，实验都是物理学的灵魂。朱熹曾说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，德国哲学家费尔巴哈也曾说“理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决”。正因如此，物理演示实验越来越受到国内外教师的关注和重视。但是，由于教育资源的限制，以及应试教育的影响和传统观念的束缚等因素，物理演示实验的教学现状一直不容乐观。为了提高学生的学习积极性，培养学生的实践能力，促进师生情感交流，提高物理教学质量，本文从以下几个方面谈谈演示实验对物理教学质量的提高。……