张延宏

摘 要：核心素養是学生应具备的、其终身发展和社会发展所要求的必备品格和关键能力，是教育和培养人才的总目标。核心素养指导、引领、辐射语文教学，彰显语文教学的育人价值，使之自觉为人的终身发展服务；而学生核心素养的达成，也依赖语文学科独特的育人功能和学科的本质魅力。语文教学只有突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，注重自主发展、合作参与、创新实践，才能不断提升学生的核心素养，培养高素质人才。

关键词：语文教学；核心素养；诵读；阅读

中图分类号：G633.33 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）27-0054-01

学科核心素养是当前教育界研究的热点。在语文教学中培养学生的语文核心素养，教师应以促进学生发展为基础，以语文课塑造人的独立品格与所需能力为基础。下面，就对如何在语文教学中培养学生的核心素养进行论述。

一、重视诵读教学，提高诵读素养

诵读是进入文本、与文本对话的重要途径，是贯穿教学始终的学习手段，渗透于语文教学的各个环节，教师要善于运用这一有效的教学方式，激发学生学习兴趣，鼓励引导学生，开启正确的学习模式，彰显语文学科独特的育人功能。首先，诵读形式要多样化。例如，教学《沁园春·长沙》时，教师可先进行泛读，准确把握语调的抑扬顿挫，注意语气的轻重缓急，尤其读到“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”时，要通过语言的魅力将诗人和同伴们奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面表达出来，将革命者的豪情壮志体现出来。……