何有莉

【摘 要】小学语文作文，可反映学生的语言组织能力、情感表达能力、逻辑思维能力、想象与创新能力等，是小学语文教学中的重点部分，当然小学语文作文一直是教学中另人头疼的部分，学生的认知浅薄，在写作中的文字表达较为苍白，甚至出现错别字，作文内容难以引发读者的情感共鸣，教师在小学语文的作文教学中，应改变传统教学中的照本宣科，钻研新课程的新要求，尊重学生的思维方式，基于学生自身的思维水平因材施教，填补学生的写作空缺，提高小学语文作文教学的有效性。

【关键词】新课程 小学语文 作文教学

随着新课程的全国覆盖推行，小学教育在推陈出新的变革路上披荆斩棘，将传统教学中的弊病逐渐改革，替换成契合新课程要求的内容，从学生的角度来进行课堂的互动探究，作文教学也是一样，每个学生的作文表达都有着各自的优势与缺陷，教师过于集中化的作文讲解，难以实现集体的共同进步，教师可构建与学生互通的桥梁，导入学生喜闻乐见的内容，让学生对创作抱有热情，将小学生充满新奇的想法渗透到作文当中，写出作文的个性化。

一、小学作文教学中存在的问题

1.写作内容较为空洞

小学生接触的问题较少，在生活中缺乏经历与经验，无论是从哪一个命题出发，学生的认知总是较为浅薄，在作文构思时，想不到新鲜的内容，导致小学生的作文千篇一律，为了提高自己的作文成績，在作文中夸大其词地描绘一些与生活背离的内容也是较为常见的，小学生不懂得利用文字记录与情感表达，是作文中的主要问题。……