陆英

【摘 要】文章分析了传统高校师范英语写作教学存在的主要问题和引发这些问题的原因，并据此提出解决这些问题的对策，为提高师范学生的英语写作水平提供参考。

【关键词】师范英语；写作；问题；原因；对策

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）31-0215-02

一、引言

作为世界性语言，英语一直以来都是我国教育阶段的重点教学科目，而且在大学有专门开设的英语专业。对于英语知识的学习，不仅是当前学生学习水平的体现，是学生英语能力的锻炼，也是帮助学生适应未来社会的重点。对师范院校来说，英语专业的教学，不仅是如何传授基础的英语知识，最重要的是教导如何进行专业英语的教学以及实际运用，比如语言基本技能、语言基础知识、语言实际运用能力等。写作教学是英语教学中的重要组成部分，是考量学生对于英语掌握程度的重要标准，也是锻炼学生英语的语言表达能力、逻辑思维能力、语言组织能力的基础。通过写作教学，可以巩固学生对于英语单词和语法的掌握。随着国家对于素质教育的提倡和新课改的发展，如何提高师范英语的写作水平是师范英语教学的重点。

二、高校英语写作教学中存在的主要问题

1.教学目标不明确。

对于师范英语写作教学影响较大的因素之一就是教学目标不明确，没有清楚表明英语写作教学的目标，或者教学目标设定的比较笼统，不够具体，导致在实际教学中教师无法正确把握写作教学的方向。……