冯丽　蔡畅

摘要：我国现今“留守儿童”是常被提及的话题，留守儿童问题与隔代教育问题互为因果，相互影响。尤其是农村留守儿童数量呈直线上升趋势，隔代教育已成为社会的普遍现象。针对这一现象，本文主要从以下几方面对农村留守儿童隔代教育产生的原因进行分析论述。最终希望各界能采取有效措施促进农村留守儿童隔代教育的良好开展。

关键词：农村；留守儿童；隔代教育

中图分类号：D432.7 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）40-0279-02

一、农村留守儿童与隔代教育的现状

近年来，“留守儿童”是常被提及的话题，它是指农村流动人口在户籍地以外谋生而把未成年子女留在家乡由祖辈或其他亲戚照看的社会群体。留守儿童是经济发展建设下的产物，是一个急需解救的群体，他们处在两难的境地，一方面：父母需要顺应时代的发展，去大城市挣钱养家；而另一方面：孩子的成长，需要父母的陪伴和教育。据心理学专家称：“婴儿期”为“父母共生期”，而“幼儿期”为“亲子依恋期”，在孩子成长的童年阶段，父母是孩子理想的呵护人，童年期有父母陪伴的孩子，更符合儿童身心发展标准，而留守儿童却不得不接受“骨肉分离”的现实。事实上，当今社会农村留守儿童隔代教育呈直线上升。根据权威调查，中国农村目前留守儿童数量超过了5800万。其中57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79.7%由祖父、祖母或外祖父、外祖母代为监护和抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或无人监护。……