江晓燕

摘 要：随着新课改的不断深化，中职教学工作者要积极探索培养中职学生自主学习能力的途径。在网络环境下，中职学生自主学习能力存在兴趣和信息加工能力不高的问题，所以教师要开发网络课程教学资源，提高中职学生自主学习能力。基于此，文章简要分析了服装设计的思维特征，并提出了网络环境下中职服装学生自主学习存在的问题，最后提出了培养学生自主学习的有效途径。

关键词：网络环境；中职服装学生；自主学习能力

一、服装设计的思维特征

从另一种意义上来说，服装设计是一种艺术创造，这种创造取决于设计者是否具有创新思维、辨证的逻辑性思维，考察设计者能否归纳、分析、运用自己所掌握的知识以及经验后设计出突破传统的作品。服装设计的创新思维包括以下几点特征：

（一）敏锐性。对于服装设计来说，服装设计师对服装灵感、审美和观察的独特能力就是敏锐性，一名优秀的服装设计师能够用精准的专业眼光发现和把握服装潮流，根据流行趋势迸发设计灵感。例如欧洲杯足球赛的意大利队身穿圆领球衫参加比赛，很快就引领了潮流，给设计师带来了创新启发。

（二）独特性。服装设计具有独特性，设计师在设计过程中要保证新、异及首创，与别人有所不同，才能吸引大众目光，引领时代潮流，在服装大师夏奈尔设计生涯中，她充分应用了黑白犬齿图案，金属纽扣、长项链，以及金属与珍珠结合的腰带的风格，极具独创性，给服装发展史带来了积极影响。……