孙琳

摘 要：小学是学生学习的初始阶段，教师结合素质教育的要求，帮助学生打好良好的基础对于学生以后的学习具有重要的意义。因此，教师要掌握学生的基本情况，遵循学生的认知能力，根据教学需要采用灵活多样的教学方法，丰富教学内容，提升学生的学习兴趣，让学生精神集中的进行数学内容的思考和探究，从而培养学生良好的学习习惯，提升数学教学质量。

关键词：小学数学；教学策略；创新

中图分类号：G623.5 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）14-090-01

小学数学知识具有一定的抽象性和逻辑性，学生由于认知能力的限制，学习起来会有一定的困难。加上以往传统教学中，教师给学生进行知识的灌输，学生被动的学习，使得学生的主动性不能发挥出来，教学效率低下。因此，小学数学教师要以学生的自主发展为教学目标，更新教学理念，采用多样化的教学方式，激发学生的学习动力，提升学生的学习能力和思维能力，帮助学生养成良好的数学学习习惯。

一、创设故事情境，激发学生兴趣

小学生还是以形象认知为主，因此，教师可以运用多媒体教学方法，给学生创设丰富、有趣的故事情境，将抽象的数学知识转化成具体的故事情境，更符合学生的心理，激发学生的好奇心，提高学生的注意力，让学生喜欢数学，乐于学习和思考数学知识，从而提升学生的学习热情。教师可以结合教学内容和学生的年龄特点，将学生关注或是感兴趣的故事融合到教学中，通过多媒体给学生进行形象、直观的展示，调动学生的积极性，让学生进行教学活动的积极参与，这样更有利于学生主动性的发挥，凸显学生的主体地位，促进学生的全面发展。……