左治东

摘要：数学是一门逻辑性较强的学科，从小学开始，教师就应该以培养学生的思维能力和创造能力为主，提高学生的解题能力。数学教学应该是灵活多变的，“一题多解”模式对提高学生的数学思维有很大的帮助，因此，在教学中，教师要善于从多种角度出发，不断激发学生的学习潜力，培养学生寻求不同解决方法的意识。本文主要探究了在小学数学课程中开展一题多解教学的方法和途径。

关键词：小学数学；一题多解；教学

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）27-0165-01

数学是小学阶段一门重要的基础学科，知识系统严谨缜密，解题方法丰富多样、灵活多变。一题多解教学就是教师引导和启发学生从不同的角度，根据不同的解题思路，运用不同的运算方法分析同一数学问题的练习活动，可以有效锻炼学生思维能力，使学生做到触类旁通、举一反三。这个过程既是提高学生创新能力的过程，也是构建学生数学思维的过程，让学生学会用数学思维解决生活中遇到的问题。在寻求一题多解时，特别注意是要让学生要通过比较和分析，选择解决问题最简便、最科学的方法。因此，在小学数学课程中，教师必须要积极的开展一题多解的教学。

1.激发学生对一题多解的兴趣

小学数学一题多解教学中，只有激发学生对一题多解的兴趣，才能使学生主动的参与到课堂，在自主探究的基础上总结解题规律，教师才能顺利的开展一题多解教学。……