李新华

摘要：会计电算化又被称为计算机会计，是借助计算机软件来展开会计工作，能使工作效率大大提升。中职学校会计电算化教学活动地有效开展，则能使学生对会计职业的认知得以加强，能帮助学生将一些先进的会计电算化软件及计算机软件熟练掌握。然而，就整体情况而言，部分中职学校会计电算化教学仍有诸多问题存在。

关键词：中职学校；会计电算化；改善措施；教学策略

中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）39-0254-02

一、前言

伴随科技地持续发展、进步，学生创新实践能力的培养，逐步成为了中职学校会计电算化教育的教学目的，这使得会计教育的质量得以提高。然而，诸如教学目标定位不准确、师资力量不完备、教学方法不完善等问题，在不少中职学校会计电算化教学工作中仍然存在，从而影响教学成效，给人才培养目标形成阻碍。

二、中职学校会计电算化教学存在的主要问题

（一）教学目标定位不准确

在现阶段一些中职学校，对会计专业的学生要求，仅是能够考到初级会计电算化证即可，能够在毕业之前拿到会计上岗证就行了，可以说要求比较宽松。这也就造成了一些中职会计专业教师，常常会忽略对学生会计知识的教学，投入过多精力到学生初级会计电算化证的考试之上，这样教出来的学生就算能够顺利拿到资格证书，但当真正到了实际工作岗位上，面对着实践工作中出现的各类问题，就会变得无所适从，其实际工作能力缺乏的问题就会显露出来。……