施溯筠　孙志双　郑光浩

摘要：性状鉴别是生药学实验中的四大鉴别实验之一，它的学习必须通过理论联系实际才能真正理解掌握。本文探讨了生药学实验中性状鉴别的教学现状，进一步说明了在实验课程中开设性状鉴别实验的必要性，并结合笔者所在院校对学生的调查，总结了一些在传授过程中的学习方法和手段，用以提高学生们对生药的识别能力，为社会培养出更多的有科学思维、综合创新能力、独立工作能力的人才。

关键词：生药学实验；性状鉴别；必要性；生药

中图分类号：G642.423 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）39-0273-04

生药学是一门理论性、实践性、直观性很强的课程，在教学中对生药的真伪和品质的鉴别是重点也是难点。性状鉴别又称为经验鉴别法[1]，通过一些简便的方法对生药的外观性状进行鉴别，辨别真伪，操作简单，快速有效，但需要反复实践、长期总结才能够掌握。性状鉴别实验的开展有利于加强学生实验操作能力以及利用专业知识分析、解决生药鉴别中各种问题的能力，对今后从事相关工作的学生来说，掌握识别常用生药的能力很重要。为了更好地提高学生们对生药识别的能力，本文从以下几个方面进行了分析。

一、性状鉴别在生药学实验课程中的教学现状分析

（一）课时少

在生药学实验教学中验证性实验挤占了性状鉴别实验的课时，使其课时减少甚至消失，导致学生认药识药的能力有所降低。据调查[2]，生药学实验课程中94%的院校是“以验证理论课为主，同时学习实验基本操作，实验课与理论课教学进度同步进行”。……