卢浩伦 周洁怡 覃凤琼 刘庆克

[摘 要]在智能化迅速发展的大数据时代，财务机器人的出现令会计理论与实务发生了巨大变化，对会计人才的知识和能力素质提出了更高的要求，以社会实际需求为基础对会计教育人才的培养模式进行改革，成为必然趋势。本文以应用型本科会计教育人才培养模式为研究对象，找出了现今财务机器人的功能特性与本科会计专业学生存在的能力差距，并在此基础上提出了改革措施，希望能为高校应用型本科会计教育人才培养模式适应财务机器人应用提供参考。

[关键词]财务机器人；会计教育；人才培养

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.12.020

[中图分类号]F232 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2018）12-00-05

1 调研背景

计算机技术和网络通信技术等信息技术推动了信息化和人工智能的进程，财务机器人也应运而生。在财务机器人来临的时代，会计职能由反映企业财务状况向分析评价企业经营业绩、参与经济决策、财务预测转变。会计人员不仅要具备扎实的会计与管理知识，还要有良好的职业判断、信息分析能力以及终身学习能力。

目前，大部分本科高校会计学专业课程设置主要围绕教材作为唯一范本，学生被动吸收知识，难以将理论与实务结合起来，大多停留在会计核算层面，导致会计专业学生素质与社会发展需求不相匹配。因而高校有必要对会计教育人才培养模式进行改革，以适应人工智能时代。

2 调研内容与目的

目前，财务机器人与会计专业学生的能力差距在哪里；……