陈英

[摘 要]对于高中信息技术一线教师来说，研读《新一代人工智能发展规划》和新课标，领会两者释放的指导信号，指导高中信息技术课堂，显得尤为重要和迫切。高中信息技术教师要深刻领悟信息技术学科核心素养内涵，培养学生“计算思维”，提高学生的基本编程素养，适应AI时代对信息技术教师的能力要求。

[关键词]高中；信息技术；新课标

[中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）18-0044-02

随着《新一代人工智能发展规划》文件的颁布，我国吹响了抢占人工智能全球制高点的号角。规划指出，应在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，让中小学生对“算法”等技术有所涉猎，为未来更加深入学习相关知识打下基础。紧接着，2018年1月，教育部颁布2017年版新课标。2017年版新课标大幅减少了对基本软件使用的要求，大幅提升了在编程、计算思维、算法方面的思维要求。对于高中信息技术一线教师来说，研读“规划”和新课标，领会两者释放的指导信号，指导高中信息技术课堂，显得尤为重要和迫切。那么，“规划”对中小学信息技术课程有何指导思想？新课标对高中信息技术课堂有何具体要求？一线高中信息技术教师如何应对？

一、AI时代，学校如何应对？

2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，文件指出，我国将举全国之力，在2030年一定要抢占人工智能全球制高点！“规划”中要求，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，建设人工智能学科，让中小学生对“算法”等技术有一个概念，为未来更加深入学习相关知识打下基础。……