摘 要 结合教学实际情况，对线描教学体系进行深入研究，针对教学过程中出现的一些问题提出相应的解决办法，真正将素质教育融入课堂中，提高学生的文化修养，培养学生感知美、鉴赏美和创造美的能力。

关键词 小学美术；线描；信息技术；课程改革

中图分类号：G623.75 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）07-0108-02

1 前言

每个人在小的时候都会在墙上或者纸上涂涂画画，虽然此时还谈不上美，但这就是一个人绘画的最初状态，这种图形虽然成年人看不懂，却给童年带来无限的乐趣。在目前的小学美术课本中，编写人员根据儿童的特点，编排出不同难度的教学大纲，线描就是其中的主要内容之一，并得到广大师生的认可。线描是绘画的基础，线描的学习可以很好地培养学生对事物的观察能力，提升学生的文化修养[1]。

根据美术教学新课程标准的规定，美术课是小学阶段的必修课程，每星期不得少于两节。美术课是学生接受美育教育的主要途径之一[2]，但是就我国整体的美术教育情况来看，大部分学校在日常的教学中还存在一些问题，主要表现为：教师过分注重绘画技巧的传授，没有真正地认识到小学阶段美术教育的目的，忽视了对学生审美修养、创新性思维的培养；在绘画过程中以临摹为主，评论一幅作品的好坏竟然以“像不像”为标准，这样的做法很大程度上扼杀了学生对绘画的兴趣，与此同时，学生创新能力、观察能力的提高也受到抑制。这样就使美术教学失去了意义，有的时候甚至成为一种负担。……