谭言琴

摘 要 语文不仅强调“阅读”，更强调“广读”“悦读”。在追寻“悦”读的过程中，在班级中开展从文本阅读到关联阅读的探寻，试着打开语文“悦”读世界的一扇窗。

关键词 小学语文;文本阅读;关联阅读;语文核心素养;“部编本”语文教材

中图分类号：G623.23 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）07-0067-02

1 前言

在教育改革中，中小学语文教材“一纲多本”的时代即将终结，从起始年级开始，全国小学和初中都将统一使用“部编本”语文教材（指教育部编义务教育语文教科书）。“部编本”教材课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，适当兼顾时代性。新语文教材最明显的变化之一，就是古诗文篇目大幅增加，侧重于学生的阅读能力养成及综合能力和口头表达能力培养。“部编本”课文数量减少，重视传统文化、语文素养，更重视课外阅读。未来，对于语文教学，教师或会更加注重课程方面的整合和改变，引导学生进行跨时空、跨内容的学习。

这次国家教育的重大变革带来的最大变化是所有科目都将考验语文水平。所以，最大限度地提升全体学生的全方位阅读水平，用高质量的阅读造就高水平的语文能力，从而提升学生的语文核心素养，是一线语文人共同努力的方向。面对浩瀚的文字，如何“阅”，如何“读”，需要教师去思索，去探讨。

2 承旧启新，立筑语文高厦

作为一门工具性学科，语文是人们认知的工具，听说读写寓含其中，字词句篇蕴含其里，思维、想象的训练附着其上。社会生活中取之不尽的教育资源，能成为母语学习的不竭源泉，在母语学习环境中不断积累，不停学习习得。……