孙青

摘 要：小学阶段可以划分为三个学段，一、二年级为低学段，三、四年级为中学段，五、六年级为高学段。五年级是高学段的第一个年级，属于承接上一个学段的时期，同时又面临着六年级即将参加小升初毕业考试的冲刺阶段，因此又属于一个启下的时期。这样一个重要的过渡阶段，其重要性自然是不言而喻的了。所以在五年级这个特殊的时期，教师一定要高度重视教育教学工作，采取多种手段强化教学效果。在此对五年级数学教学进行浅要的探究。

关键词：五年级；数学教学；教学手段

五年级的学生同前几个年级的学生相比，身体已经有了很明显的发育，心智也有了一定的发展，注意力的保持时间也有了一定的延长。但是他们的主要的特点仍然是活泼好动、天真烂漫、表现欲强、求知欲旺盛，注意力持续时间仍然较短，并且还是一如既往地容易受到外界无关事物的干扰，出现注意力分散的情况。五年级的数学知识既有整数的运算，又有小数与分数的运算；既有代数知识的学习，又有几何知识中的平面图形和立体图形知识的认识。可以说，五年级的知识是最复杂的、最系统的，如果教师采用传统的简单机械讲授、重复大量训练的模式开展教学，效果势必不会理想，学生的学习兴趣也将会受到极大的打击。那么，应当如何进行五年级数学课程的有效教学呢？在此谈几点体会。

一、通过创设教学情境的方法激发学生的学习兴趣