周丹

摘 要：小学语文教学中，对学生进行口头表达能力的训练，提高他们的口语交际能力是教学重点。口语交际能力的培养应该从低年级做起。为了激发低年级小学生的参与热情，培养他们的口语交际能力，提高口语交际的教学效果，教师要在课堂上利用课文插图创设语境，创设生活化的交际情境，利用课本剧表演激发低年级小学生的口语交际兴致，充分利用课间交流和丰富多彩的室外集体活动对小学生进行口语交际训练，进一步提升他们的口语交际能力。

关键词：小学语文；低年级；口语交际；能力提高

口语交际是小学语文教学的重要组成部分，教师要引导小学生在会听、会说的基础上学会交际，提高自己的口语交际能力。口语交际能力的培养应该从低年级做起，教师要立足于低年级小学生的实际，针对低年级小学生无意注意为主、注意力容易分散以及形象思维能力较强的特点，充分挖掘教材、现实生活当中的教学资源，引发他们进行口语交际的欲望，让他们想说，还要对小学生进行恰当的引导，让他们会说。具体来说，激发小学生的参与热情、逐步提高他们的口语交际能力，教师可以采用如下策略：

一、要在课堂上创设多样化的教学情境，激发低年级小学生的口语交际兴趣

1.教师可以利用课文插图创设语境，激发低年级小学生观察、想象、口语交际的热情

为了适应小学生的身心发展特征，激发他们的学习兴……