陈莉琼

摘 要：问题情境的创设可以有效提升学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，引导学生积极思考，受到了广大教师和学生的青睐。但从目前的小学数学教学中来看，教师在设置问题情境时具有很大的随意性，反而影响了教学的质量。为了改变当前小学数学教学问题情境创设的不足，将对小学数学教学中创设有效问题情境的策略进行具体分析和探究。

关键词：小学数学；问题情境；策略

问题情境创设是指在教学过程中通过一定的情境设置来提升学生的学习兴趣、激发学生的学习潜能、引导学生积极思考的教学手段。从目前的小学数学教学中来看，教师在设置问题情境时具有很大的随意性，学习内容与情境之间有着很大的差距，导致课堂教学的主题被淡化，反而影响了教学的质量。因此，如何在教学中创设有效问题情境是小学数学教师急需讨论的问题。

一、小学数学教学中创设问题情境的原则

1.趣味性原则

对于小学生来说，学习兴趣是他们在学习中的主要动力，因此教师在创设问题情境时，要结合学生在学习中的特点，根据当前教学中的实际要求以及教学资源，从学生的喜好入手，遵循趣味性的教学原则，以此提高学生对数学学习的兴趣。

2.思考性原则

问题情境的创设除了让学生进行欣赏之外，更是要激发他们的数学思维。因此，教师在进行问题情境的创设时，要保证学生能够产生疑惑和认知方面的冲突，引导他们进行深入思考，并从思考过程中学习掌握相关的数学知识内容，最终达到教学目标。……