石志强

摘 要：信息技术课是一门新兴的学科，目前信息技术学科发展尚不完善，未形成像其他学科一样完备而强大的课程理论作支撑，没有成熟系统的教学模式和经验可供借鉴，教师只能“摸着石头过河”。针对目前中小學信息技术教育还没有既定的模式，在新课改大潮的影响下，许多信息技术教师正在教学实践中不断地尝试和调整教学观念、教学方法和教学模式。二十年从事小学信息技术教育，结合近年来的课堂教学实践，谈谈在信息技术教学中是如何采用任务驱动合作法来提高课堂实效的，在教学实践中曾收到了良好的教学效果。虽然有些想法不够成熟，但相信会对大家有一定帮助的。

关键词：任务驱动；自主合作；任务设计；反馈评价

新课程倡导的“任务驱动”是建构主义理论中一种教学模式，它是在接触新内容时教师先提出问题，再让学生上机体验或小组合作解决问题，实现任务的目标，感受成功。

这种“学生带着任务自主学习”的探索学习模式是一种以人为本，以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径，它为学生提供了更大的实践空间，能更好地发挥学生的主动性和创造性。使学生在学习过程中处于积极主动的主体地位，可以发挥学生的学习主动性和创造性，使学生自主地获取知识。在探索式学习中，重要的不只是对目标课题的学习，而是学生在对知识的探索过程及在探索知识过程中的思维飞跃。……