方海容

摘 要：信息技术与小学数学课程整合，能够充分体现数学知识的逻辑性、连续性、实践性，使其教学方式更加直观化、多样化，这不仅能够激发学生的学习兴趣，同时还能够培养学生的数学思维，从而全面提升小学数学课堂教学的效率与质量。

关键词：小学数学；信息技术；整合

信息技术日新月异，在社会各个领域都有很广的涉及。信息技术在资源搜索、整合、分析等方面具有很强的优越性，与小学数学课程进行整合，已成为教学改革的重要方向。通过对信息技术的应用，能够改变课堂教学手段，使其教学内容、教学形式以及探究方式能够得到极大的改善。那么，如何将信息技术与小学数学课堂进行整合，更好地践行素质教育呢？我结合自身教学经验，提出以下见解：

一、信息技术与教学内容整合

《义务教育数学课程标准》明确提出：数学要贴近生活，数学问题应该生活化。事实上，数学与生活结合，对于学生来说更加容易理解，因为学生都具备了一定的生活经验与知识，而且对这些内容非常感兴趣。因此，将信息技术与教学内容进行整合的过程中，教师应该从学生所熟悉的生活中寻求一些数学知识的“原型”，通过对这些内容的整合，激发学生的兴趣。例如，《元角分的认识》是小学数学教材中学生比较难掌握的学习内容。在教学中，运用模拟教学课件，创设一个超市情境。“超市”里商品琳琅满目，学生可充当售货员，点击食品到秤上去称，然后根据单价算出金额；……