马惠娉

摘 要：体验学习是在素质教育大背景下产生的一种教育思想，它充分展现了以人为本的教育理念，要求教师确立学生的主体地位，引导学生参与教学的全过程。

关键词：小学；数学体验学习；探究

任何的知识都是来源于生活的，数学知识也不例外。小学阶段学生所学习的数学知识是最基础的数学知识，与生活的联系非常紧密。小学生的认识能力和思维理解能力都处在最低级的阶段，学生学习过程中体验到知识是如何产生的，将会对知识记得更牢，理解得更深刻。

一、数学知识需要在体验中学习

1.体验计算的道理，明白为什么要这样算

如除法的计算，学生明确了“除法表示平均分的过程”，但是在实际计算时，很机械化，一些学生难以理解为什么要这样计算。此时，结合除法的意义，利用圈一圈、分一分的方法，让学生体验“平均分”的过程，从而理解算理、掌握算法。

2.体验概念的本质属性，建立表象

如，学习长度单位“千米”时，学生在生活中常听说“公里”，根据生活经验引入“公里”，个别孩子知道“公里”和国际单位“千米”是一回事儿，一下子拉近了数学知识与孩子们的距离。学生在生活中看到或听到过千米，了解了“千米”就是“一千个一米”，所以“千米”表示较长的路程，但缺乏对1千米的长度体验。学生之前接触到的长度单位是米、分米、厘米等，学生很容易获得直观感受，建立空间感。“千米”是一个大单位，在课堂中空间限制无法建立1千米到底有多长的表象。……