张红艳

摘 要：上体育课，学生往往好挑选。他们喜欢的，课就好上，反之，学生情绪就低落，教学效果就十分低效。在此，探讨了在体育课堂该如何解决这一问题。

关键词：初中体育；教学效率；学习方式

一般说来，我们大都根据教材设计教学。而当教材中的一些内容学生不感兴趣时，课堂效率就很不理想。这种情况，在我们体育课上非常多见。对此，我们该如何去解决呢？为此，我们可以从以下几个方面尝试着做起。

一、关注特点变化，提高自主学习可能

现在，人们对于自主学习这种方式的认识，已经上升到一个全新的高度。这种学习方式，有一个显著的特点就是它需要学生在学习活动上体现出一种超强的意识。这种意识，特别表现为一种行为上的自觉。为此，作为教师来讲，应该真正将位置摆正。怎样摆正？首先，教师一定要从态度上加以落实。这就需要我们教师，要真正做到对学生的关注。而要让这一点做得有意义，就需要教师做到对学生的足够尊重。

如，教学“双手胸前传、接球”，要做到对学生的关注，就要做好对有关方面的分析。就教学内容这一层面来说，小学阶段与初中阶段，双手胸前传接球这一学习内容是相同的。但是，在小学阶段，这一内容呈现的特点是：在篮球选择上，考虑到小学生身小、手小的特点，而在练习的形式上，则又要考虑他们的心理特点，这就需要有一定的吸引力。同时，在动作上，也没有太多的要求。但是，七年级学生的教学，与此又有很大的不同。……