焦玉洁　徐旺

摘要：近年来，温州高教园区节假日燃放孔明灯已经成为了一种“时尚”。燃放孔明灯易引发火灾并且已经造成了严重的环境污染。文章首先针对高教园区的学生进行了一项关于孔明灯燃放现状和危害的调查，可能燃放孔明灯的学生占大多数并逐年增长，大部分学生燃放孔明灯是为了寄托心愿。燃放孔明灯会破坏环境并且容易引发火灾。接着，文章对高教园区内存在大量燃放孔明的现象进行了原因分析。学生的虚荣心、攀比心、好奇心是其内部原因，学校相关教育不足、政府部门管理不到位、路边商贩的诱惑是其外部原因。最后我们对燃放孔明灯的管理提出了几点思考：学校应加强禁燃孔明灯的教育，政府部门应采用多种管理手段。

关键词：孔明灯；现状；原因

关于温州高教园区孔明灯燃放的现状调查，总共下发问卷500份，收回471份。访谈对象有：温州大学李校堃校长、校园建设处姚峰处长、保卫处孙安梭处长、学生处吕科长、辅导员江老师做了访谈。校外访谈对象有：温州市消防支队火灾调查科孔科长、温州高教园区管理中心李主任、温州高教园区执法大队曾队长、温州高教园区环卫队队长。

一、温州高教园区学生燃放孔明灯的现状及危害

（一）温州高教园区学生燃放孔明灯的现状

关于温州高教园区学生燃放孔明灯的现状，问卷调查结果显示：学生中有52.82%的人曾经燃放过孔明灯。高教园区环卫队队长也表示：自2012年以后，孔明灯的燃放数量不断激增。如果数量庞大的孔明灯落在高教园区，则此地的环境将会受到严重的破坏，也会面临巨大的安全隐患。

关于学生对燃放孔明灯的态度，有15.73%的学生支持燃放孔明灯，53.12%的学生对于燃放孔明灯持无所谓的态度，而只有31.16%的学生反对燃放孔明灯。从这个数据可以看出，有一半以上的学生很有可能去燃放孔明灯。按照支持燃放孔明灯的比例15.73%来计算，温州高教园区7万余名学生中，将有11011名学生在节假日燃放孔明灯。此项数据还反映出学生对于燃放孔明灯的危害认识不清晰、不明确，禁燃孔明灯的行为不坚定。

关于学生燃放孔明灯的目的，有47%的学生是为了寄托心愿而燃放孔明灯的，还有33.7%的学生会因为好奇去燃放孔明灯；关于燃放孔明灯的时间和地点，有近30%的学生选择在节假日燃放孔明灯，21.36%的学生选择在对自己有意义的纪念日燃放孔明灯，23.15%的学生看自己的心情选择何时燃放，25.52%的学生选择其他时间燃放孔明灯。

（二）温州高教园区学生燃放孔明灯的危害

燃放孔明灯的危害有很多，在温州高教园区，最主要的有破坏环境和引发安全事故两大危害。

破坏环境是学生燃放孔明灯所带来的最直接的危害。数额庞大的孔明灯飘散在空中会污染空气，散落在河流中也会给河流造成污染。孔明灯的主要成分是纤维棉纸，这种纤維棉纸在河水中需要遇到高浓度盐酸或者硫酸才会溶解，而一般的河水中并不具有高浓度盐酸或者硫酸的环境。孔明灯的材料决定了它无论是在空中还是在水里都难以分解。

引发安全事故是温州高教园区燃放孔明灯最大的危害。燃放孔明灯会引发火灾。温州高教园区紧邻大罗山，孔明灯升空后并不受控制，如若落到大罗山将会引起森林火灾。2015年元旦，温州高教园区也因燃放孔明灯造成了交通事故。孔明灯背后隐藏了巨大的安全隐患，发生在其他地区的事故已为我们敲响了警钟，孔明灯的危害不容忽视，必须引起足够的重视。

二、温州高教园区学生燃放孔明灯的原因分析

（一）温州高教园区学生燃放孔明灯的自身原因

为什么温州高教园区会有数量如此之多的学生燃放孔明灯？从学生自身角度来讲，大部分学生是出于虚荣心、攀比心和好奇心。

调查显示，有47%的学生是因为寄托心愿去燃放孔明灯，背后实质是虚荣心和攀比心的驱使。孔明灯上所写的愿望大部分是对爱情的祝福，还有一些是对健康的祝愿。通过常理可以判断，很少有人会相信燃放孔明灯就可以实现愿望。深入思考，燃放孔明灯的行为具有传染性。青年学生节假日散步于高教园区的学子广场，看到漫天飘起的孔明灯，很容易在攀比心和虚荣心的驱使下购买并燃放孔明灯，从而加重了环境污染和安全隐患。

学生燃放孔明灯也受好奇心驱使。调查显示，有33.37%的学生是因为好奇心理燃放孔明灯的。大学生对于新鲜事物往往乐于尝试，他们愿意试着享受孔明灯带给他们的快乐。不断尝试新鲜事物是大学生具备的特点，因此很多大学生会选择在节假日燃放孔明灯。

学生对于孔明灯危害的认识不足，行为不够自觉可以从数据上得出：有53.12%的学生对于燃放孔明灯持无所谓的态度；有45.40%的学生想过燃放孔明灯带来的后果，但并未引起重视；仍有11.57%的学生从未想过燃放孔明灯带来的后果；有13.95%的学生认为没什么必要去治理孔明灯。这种无所谓、没想过和没必要所占比例如此之大，正反映了学生对于燃放孔明灯的危害认识不足，对于燃放孔明灯所带来的问题不够重视。

（二）温州高教园区学生燃放孔明灯的外部原因

造成温州高教园区孔明灯燃放现状的原因，不仅来自于学生自身，也有学校、相关部门、等方面的原因。

一方面，温州高教园区学生对于燃放孔明灯的危害认识不足，说明学校关于这方面的教育做的不够。经过调查发现，有38.28%的学生没有在学校接受过禁燃孔明灯的安全教育，有54.01%的学生几乎没有接受过相关教育，只有7.72%的学生表示接受过相关教育。在访谈辅导员和学生处工作的老师后我们也发现，老师也只是在谈到安全问题时一笔带过。因为几乎没有学生在校园里燃放孔明灯，所以学校也没有相关的条例治理孔明灯，可以得出学校对于禁燃孔明灯的教育并没有引起重视。

另一方面，相关部门在处理这个问题时也存在纰漏。执法大队曾队长表示，节假日燃放孔明灯的数量之多已迫使他们必须出动全部警力，但仍收效甚微。正如学生处的老师所说，如果在学子广场树立“禁止明火”的指示牌可能效果就大不相同。这就说明，学校之外的相关管理和宣传还需要进一步加强。如果学子广场上每逢节假日都树立着“禁止明火”或“禁止燃放孔明灯”的标语，相信燃放孔明灯的学生会大大减少。

三、关于温州高教园区学生燃放孔明灯的几点思考

（一）学校应加强禁燃孔明灯的教育

问卷调查显示有92.29%的学生表示没有或几乎没有在学校接受过禁燃孔明灯的教育。根据历年新生开安全讲座的传统，学校可以在安全讲座中进行禁燃孔明灯的教育，这样必然会引起学生的重视并加强学生这方面的安全意识和环保意识。

学校可以在节假日前开班会进行禁燃孔明灯的教育。每逢情人节、中秋节、平安夜、圣诞节和元旦，很多学生都会在学子广场燃放孔明灯，而这些节日的前夕就是开班会进行禁燃教育的最佳时机。如果每次在节日的前一天辅导员能开班会进行禁燃教育，相信第二天学子广场上的孔明灯会大大减少。

学校可以开展志愿清理孔明灯的活动。学校组织学生帮助环卫队一起清理孔明灯，可以让学生体验到环卫工人的辛苦和处理枝头孔明灯的难度。活动过程中，他们会自觉将接受过的禁燃教育与实践结合。通过亲身实践的方式，可以增强学生对于孔明灯危害的认识，使学生在思想上和行为上都杜绝燃放孔明灯。

（二）政府管理部门应采用多种管理手段

首先，相关部门可以出台相应的惩罰办法，比如对于燃放孔明灯的学生实施罚款制度。对于还未燃放孔明灯的学生进行劝阻，对于劝阻之后仍然不听的学生实行罚款。

其次，相关部门可以倡导大家用其他方式代替孔明灯的燃放。比如在节假日期间，相关部门可以在学子广场摆放许愿树，让大家把自己的愿望写下来挂在树上。

最后，相关部门对于路边商贩的治理也不能忽视。管理好路边商贩，不让小商贩随处卖，不在不该卖的地方卖。让随处可以买到的孔明灯消失不见，就可以有效减少孔明灯燃放的数量。对于售卖者还可以出台相应的治理措施，比如抓典型进行惩罚以达到警示的作用。

近年来，孔明灯在全国各地引发的火灾或其他安全事故已经引起了政府相关部门的重视。温州高教园区燃放孔明灯的数量呈急剧增长的趋势，我们不能忽视其背后所隐藏的巨大隐患和危害。温州高教园区燃放孔明灯的主体在学生，主要治理对象也是学生，在这个过程中学校和相关部门有着重要的责任，必须加强对学生的教育，采取多样的方式，使学生在学校在社会都能受到相关的教育，从而转化为实际的行动。

参考文献：

[1]苏静.加强孔明灯管理保证公共安全探讨[J].现代商贸工业，2010（06）.

[2]王懿，许国虎.关注孔明灯的存与废[J].中国消防，2012（09）.

（作者单位：温州大学）