周敏敏

摘 要： 儿童亲社会行为是社会性发展中不可缺少的一部分，对儿童的健康发展起重要作用。影响儿童亲社会行为的因素划分为外部因素和内部因素两个方面，外部因素包括文化因素、榜样的示范作用、学校及媒体的影响；内部因素主要包括认知因素、儿童的情绪状态及个性品质。亲社会行为的培养要从学校和家庭两个方面入手。在学校中要适时开展价值澄清课程，对儿童进行行为修正和规范儿童的道德行为。在家庭中，父母应该为孩子创设良好的环境并为孩子树立好榜样，加强移情训练培养儿童的移情能力，对孩子的良好行为要用适当的表扬强化巩固。另外，应制订统一的教育计划，协调彼此的教育观念，以促进儿童亲社会行为获得更好的成长。

关键词： 儿童 亲社会行为 影响因素 培养策略

亲社会行为通常指对人或社会有益的行为，起源于威斯伯1972年的《社会行为的积极形式考察》，在这篇文章中，他以“亲社会行为”一词表示怜悯、善良、仁慈、共享、协助、捐赠等行为，与否定性、不好的行为呈现明显差异。现如今的解释是，亲社会行为指“个人在各种社会往来中出现的忍让、帮助、协作、分享、为他人着想等对他人有益的举动”[1]。根据各种研究显示，亲社会的举动与孩子的年纪有关，其在不同阶段表现出差异性的趋势及特点。

一、儿童亲社会行为对儿童成长的意义

儿童亲社会行为是儿童社会性发展的重要标志，对儿童的成长具有重要作用。……