许颖

摘 要：阅读与写作是语文教学中的两个重要部分，提高学生的阅读水平，对学生写作水平的提高具有促进作用。在指导学生阅读的过程中，教师要根据不同类型的文章，让学生掌握不同的阅读方法，潜移默化地提高学生的阅读和作文能力。

关键词：小学语文；阅读教学；写作能力；促进作用

中图分类号：G623.23；G623.24 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）21-0090-01

古人曰：“读书破万卷，下笔如有神。”这就是告诉人们：阅读是写作的重要条件。要想使学生爱写会写作文，首先应该让学生学会阅读。在阅读教学中，教师要让学生读懂内容，体会作者表达的思想感情，感悟作者的写作方法，从而渗透写作教学，提高学生的写作水平。

一、写人文章的阅读

对于写人文章的阅读，教师要引导学生首先分析人物的外貌、语言、动作、心理、神态的描写，从而了解人物个性特点及内心世界。其次分析典型事例，要知道写人离不开写事，把人放到具体的事之中，才能充分表现出人物的性格、品质。例如，课文《将相和》通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”这三个典型事件，体现了蔺相如机智、勇敢、顾全大局的优秀品质。再次是引导学生感悟文章的写作方法。抓住人物特点的细节描写，要选取典型的事例写，突出人物特点品质，这样学生在写作写人的记叙文时就得心应手了。

二、记事文章的阅读

对于记事文章的阅读，教师应该首先引导学生理清文章的写作顺序，把握文章的“六要素”，确定文章的写作顺序。……