王冰卉　邓瑜

【摘 要】 案例教学法是一种新型的教学模式，目前逐步被国内外高校融入教学改革中，并取得了一定的教学成果。本文根据案例教学法运用于《针灸治疗学》的教学体会，对其背景、环节、实施过程中的问题进行分析， 对应用于《针灸治疗学》教学中的优点、不足进行阐述，并对其存在的问题提出建议， 以期为高校中医针灸学教育工作者等提供参考。

【关键词】 案例教学法 ；中医学；教学体会

【中图分类号】R245 【文献标志码】 A 【文章编号】1007-8517（2018）12-0131-03

Abstract：Case-based learning is a new teaching mode， which is gradually being integrated into the teaching reform and has obtained the positive teaching achievement. This article is based on the application of the case-based learning method in acupuncture and moxibustion therapy， to analyzese the backgrounds， links and problems in the process of implementation， and describe the advantages and disadvantages.Then puts forward reasonable ideas for its existing problems， aiming at correctly and reasonably providing reference for educators in TCM who use case-based learning method.

Keywords：Case-based Learning；Traditional Chinese Medicine；Experience

案例教学法（Case-based Learning），又称个例教学法，是一种以案例为基础开放式、新型的教学法。这种教学模式是通过对现实中真实情景加以典型化处理后，提供给学生们进行课前思考，课堂分析、推断及讨论，课后总结，目的是为了培养学生分析问题、解决问题的能力，进而加强实际运作的能力[1]。

1 案例教学法的来源

案例教学法由哈佛大学法学院于19世纪末提出，并率先运用于实践教学，其后，广泛运用于哈佛大学医学院、商学院及管理学院等[2]，皆取得较好的教学反馈及效果。20世纪80年代，案例教学法开始在中国临床医学教育领域开始运用，比如内科学、护理学以及医学伦理学等。而在针灸教育中的引入则相对较晚，查阅相关文献发现，直到近十年才陆陆续续有相关研究或报道发表。杨雄军等[3]将案例教学法应用于《针灸治疗学》的教学中，分别从理论考试、技能考核及兴趣评价三方面进行分析，较对照组学生来说，实验组的学生表现更突出。……