邓丽文

摘 要：合作学习是新课程提出的创新教育模式，其对于培养学生合作探究精神，推动学生团结协作具有重要意义。在实际教学工作中，合作学习的开展能够增强学生对学习内容的理解，并通过与合作伙伴的交流来完成对学习思维的交换，从而提升学生对知识的理解和学习效果，这对于实现课堂教学目标具有重要意义。结合实践教学经验，对合作学习在小学高年级语文教学中的应用予以探讨，希望能够为进一步推广和落实合作学习在小学教育阶段的应用带来帮助。

关键词：小学语文；合作学习；必要性

一、引言

目前的语文课堂中存在着班级人数多、时间有限、提问面窄、教材任务重的问题。教师教学用书上提供的一些组织形式根本无法让每个学生真正参与到活动中来，不能做到面向全体学生。而且随着年级的升高，教学内容越来越多，越来越难，学生对学习的兴趣越来越少，积极性越来越低。单纯地依靠老师单枪匹马地教，是越来越力不从心，收效是越来越小。于是经常听到五、六年级的老师诉苦：上高年级的语文好难呀！学生的成绩下降了，一是家长们不理解，质疑老师的能力。他们会说：我的孩子三、四年级经常考八九十分，现在为什么这么差，是不是老师不会教呀！二是来自学校领导的压力。讲绩效，讲排名，成绩下降了，名次落后了，领导就会来找人谈心、听课，检查样样都少不了。到学期末，评优评先也要受阻。那么到底该如何去做呢？……