摘要：在高中数学课堂上合理地应用数形结合方法，可以使学生对于数学教学内容有更深刻的理解与认知，有助于学生联系以往所学过的数学知识与新知识进行融会贯通，更快的理解掌握新知识。通过学生在数形结合式的数学教学中所获得的思想感悟与知识体验，来锻炼学生的思維逻辑能力，提高学生的数学思维与数学解题能力。通过高中数学教学中的数形结合的教学方式，数字嗅觉与抽象能力都获得比较好的锻炼，有利于学生的创造能力与创新能力的培养。

关键词：高中；数学教学；数形结合

一、 数形结合思想教与学的现状

（一） 不注重数形变幻的过程性教学

高中数学教学中，对数形的互相变换、互为补充的过程讲授过于简单，一笔带过，学生根本不会在教师的忽视中对这种数形结合的解题方法留下深刻的印象，更体会不到这种方法运用在实际解题中的效用与重要意义。

（二） 教师绘图能力差

有些教师的美术功底本来就薄弱，绘图中常常出现不准确，不精准，不能与题意很好地结合，严重者可能由于绘图不精的问题误导学生。

（三） 几何术语不规范

在高中数学教学中存在很多的数学专业术语，教师若是在课堂上不能很好地使用这些数学术语，那怎么指望学生能够熟练地掌握并运用这些术语呢？

（四） 构图意识弱

由于缺乏足够的重视程度与锻炼，造成学生对几何构图的陌生或者不熟悉，更不能熟练地利用几何构图来辅助解题了。……