摘要：教学改革的深入，农村小学加快了课改的进程。结合地方实际教学情况，开展多方位的研究，寻找适合农村小学数学课堂发展的方向。实践中积极学习先进的教学经验，客观地分析问题，努力地解决问题。在探索与实践中总结经验，创建小学数学智慧课堂已有序开展，并获得成效。

关键词：小学数学； 智慧课堂； 内涵意义； 影响因素

一、 引言

教学改革的深入，农村小学课堂教学的改革备受学校、家长和社会的关注。课堂教学是对小学生实现知识传授能力培养的学习平台。社会科技快速发展需要更多有知识有能力的人才。课堂改革从智慧课堂的探索出发，在实践中提高了农村小学课堂的教学质量，推动了教学改革的顺利进行。

农村小学数学课堂在教学改革中有一定的难度，关注学生的全面发展，研究“智慧课堂”，在探索与实践中得到良好的效果。小学生的全面发展是一个较长的培养过程，对于课堂改革容不得半点马虎。组建强有力的课题研究小组，深入调查学情和教师现行的教学情况，组织教师学习先进的教学经验。以科学的理论做指导，加大对课堂教学的教研力度，不断积累经验提高教学质量，探究教法，完善课堂教学的手段。在取得成效体现了研究成果。

二、 创建小学数学的智慧课堂

“智慧”是指对事物能认识、辨析、判断处理和发明创造的能力。也是一种整体品质，它在情境中诞生和表现，以美德和创造为方向，以能力为核心，以敏感和顿悟为特征，以机智为主要表现形式，科学素养和人文素养的结合赋予它底蕴和张力。……