颜登权

摘要：农村留守儿童是指父母双方外出务工或工作时间较长，把孩子留在家中或托人看管，且大多是农村的孩子。要想农村留守儿童拥有良好的自主阅读意识和习惯，教师必须提供一个良好的学习环境。因此，教师要利用好学校的一切资源，为留守儿童提供书籍和场所。另外，学校要加大投入，有针对性地添置适合不同学段学生的书籍，并完善学校与家长的联系沟通方式，实行联系方式动态管理。学校还要多举行一些大型活动，激励学生多读书，养成自主阅读的好习惯。

关键词：留守儿童 自主阅读 培养

一、农村留守儿童自主阅读习惯的现状

留守儿童因长期与祖父母、亲友等人生活在一起，在受到某些合理或不合理的指责时，他们内心产生的不满和怨恨无法与父母诉说，经过长期积累，他们容易出现公开抵触或隐蔽抵触的情绪。农村大多监护人都是四五十年代出生的老年人，他们的隔代教育方式认为，不让孩子饿着、有钱用就行，这让农村留守儿童产生了学习的随意性。此外，很多留守儿童没有阅读习惯，更谈不上自主阅读，他们只是机械地把教师安排的书面作业做完后上交，或是敷衍搪塞。很多学生卷面成绩较好，但是口语表达能力很差，他们完成书面作业没有问题，可是朗读课文显得很木讷。究其原因是他们书读的少，且读书的时间少，没有养成自主阅读的习惯。

二、学校追求教学质量对农村留守儿童的影响