摘要：基于美术教学内容需要的材料较多，对于农村家庭而言，这又是一笔不小的花费。对农村而言，教师巧妙地运用各种丰富多彩的废旧材料于小学美术课堂，有效地增添小学美术课堂的艺术氛围。文章结合笔者小学美术教学实践经验，结合学生常见的废旧材料，从多种教学措施方面有效开发与利用这些废旧材料，以有效提升小学美术课堂实效。

关键词：小学美术；废旧材料；开发资源

在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中强调：“生活对学生美术教育的重要意义。”为此，小学美术生活化应该立足于学生熟悉的生活，美术课堂教学中应该要以学生熟悉的生活为背景，让课堂教学与学生生活有机的融合，体现了美术与生活的紧密联系，美术教学内容与学生生活的粘合度，认识到美术教育源于生活而又高于生活的艺术理念。对很多小学生们来说，美术活动的材料是否精致不是很重要，重要的是这些材料能给他们带来快乐。文章基于笔者长期教学经验，就如何开发与利用小学美术的废旧材料进行教学探讨。具体从以下几点进行：

一、 挖掘美育内容，联系美术教学与学生经验

美术教育属于艺术教育范畴，在美术教学中需要挖掘美育内容，将美育渗透到美术教学中。欣赏、鉴赏是美术美育的内容之一，在小学美术中需要联系学生的生活经验，教师将欣赏、鉴赏蕴含其中。传统美术教育活动以学习方式开展，注重美术技巧训练，很多教师限于各方面原因很少会将欣赏、鉴赏的美育内容渗透其中。……